Unidad 1. Sesión 2. Actividad 2. Reflexión sobre los retos que plantea ser un estudiante en línea

En mi opinión, ser estudiante presencial o en línea plantea retos comunes: a) Ser protagonistas del cambio, b) Ser responsables del aprendizaje, c) Ser constructores de conocimiento y comunicadores, d) Migrar de una heteronomía a la autonomía, e) Desarrollar actitudes proactivas, autónomas, reflexivas y creativas. Dentro de estos retos, ser un estudiante virtual o en línea tiene particularidades: i) Ser concientes de que el proceso de enseñanza aprendizaje genera evidencia del registro en el tiempo con lo que se verifica si se cumplió en tiempo y forma. ii) Tener una administración del tiempo más precisa para cumplir en tiempo con las actividades académicas. iii) Contar con más oportunidades de externar dudas a través de diferentes canales: foros, chats, correos electrónicos, a lo largo del tiempo y no necesariamente de forma simultánea. iv) Ampliar las experiencias de socialización del conocimiento, experiencias y vivencias a través de tecnologías de comunicación e información distintas a las de los salones de clase presencial. v) Desarrollar la capacidad de identificar las fuentes confiables y evitar extraviarse en medio de la abrumadora cantidad de información que existe en la World Wide Web o en la Deep Web. vi) Crear una "empatía" virtual ya que no es posible controlar y manejar una actitud empática con otros cuando no se cuenta con retroalimentación síncrona de las emociones de nuestros interlocutores por lo que se debe ser muy preciso en la comunicación, arriesgarse a causar un conflicto de comunicación o malinterpretación de los mensajes o entender la "moral virtual o en linea". vii) Romper las barreras de distancia y lenguaje entre comunidades generadoras o recreadoras del conocimiento. viii) Convertirse en alfabeta digital es tal vez uno de los mayores retos aunque esta brecha se va cerrando en la medida en que se nace y crece en una generación digital, A mi entender, tal vez uno de los retos más importantes es la de aprehender esta "moral virtual" en la que se pueden comunicar las intenciones correctas como pueden ser conocimientos, experiencias, emociones, dudas... y se logra entender este sentido común sobre lo que son fuentes confiables del conocimiento o incluso datos confiables. Los que nacimos en las eras anaógicas y crecimos en la transición a la digitalización nos encontramos en una situación diferente de quienes son nativos digitales o nativos analógicos ya que en el primer caso nos sorprendimos en el momento preciso en el que se perdieron las fronteras de la distancia y lenguaje para interactuar con comunidades fuera de nuestros círculos cercanos de compañeros y colegas pero rápidamente perdimos el entusiasmo al ver cómo lentamente se convertía en un depósito faraónico de información sin contenido, o en el segundo caso, vimos soprepasadas nuestras capacidades para manipular la complejidad de códigos y protocolos para explotar estos medios por nosotros mismos. Me parece que hace falta hacer estudios más profundos acerca de los retos y desafíos que se quedaron enmascarados entre estas dos perspectivas sobre lo que se ha nombrado como estudiar en línea o de manera virtual para diferenciarlos de la modalidad presencial.